梵寧教育創新校企合作模式，主動搭建校企合作平臺

根據教育部聯合國家發展改革委等部門印發《職業學校校企合作促進辦法》(教職成〔2018〕1號)，梵寧教育創新校企合作模式，主動搭建校企合作平臺。北京梵寧教育科技有限公司(梵寧教育)作為一家專注于成人在線技能培訓的互聯網公司，順勢而為地開辟了“互聯網+職業培訓”創新教育模式。

梵寧教育是一家專注于線上職業技能培訓的互聯網公司，成立于2016年，全名叫北京梵寧教育科技有限公司，總部設立于北京。梵寧教育通過互聯網大數據平臺，采用網絡直播+實踐模式，為不同基礎的學員提供在線培訓服務，梵寧教育通過培訓，帶領學員完成職業技能軟件的國際技能或崗位認證，得到正規有效的國際證書。

梵寧教育以“以人為本，學以致用”的口號，通過一系列實用性培訓，幫助學員迅速掌握各項職業技能、專業知識和熟練的操作經驗，從而實現個人價值，成立以來，已在20多個城市設立研發和服務團隊，講師由10多年教學與有豐富的職業技能項目實操經驗的教學、教研團隊組成，注冊用戶突破800萬+。

(圖注：梵寧教育官網)

梵寧注重育訓并舉，推進職業培訓提質擴面

2019年，國務院出臺《國家職業教育改革實施方案》，要求“落實職業院校實施學歷教育與培訓并舉的法定職責，面向在校學生和全體社會成員開展職業培訓”。據2020年開展的全面調研數據顯示，從培訓規模看，共培訓各類人員2376.5萬人次;從培訓覆蓋行業看，教育、交通運輸、金融、建筑、制造、信息技術以及農林牧漁等七大行業占到職業院校培訓總人數的62.3%;從培訓重點人群看，面向企業職工、農民工、高校畢業生這三類重點對象的培訓占職業院校培訓總量的53.4%。

(圖注：梵寧教育金牌講師在為同學授課)

梵寧有針對性進行課程設計，值得一提的是，設計提升課以所有好設計為前提，講師運用多年的設計經驗，把傳統課堂中枯燥乏味的美術基礎課程，優化為簡單有趣的課程，以利于學員更快的吸收和掌握。設計平面構成課，注重講解設計中各元素的組合配比及構成原則;設計版式設計課，注重講解各種媒體上常規的設計版式原則;安排色彩搭配課，注重講解設計中色彩的運用和色彩搭配原則;安排字體設計課，以講解設計中字體的運用，字號、間距、段落等字體排布原則為重點。

通過線上的“理論學習+案例實操”培訓模式，最大限度打破了教與學的時空限制，滿足了學員隨時隨地學習需求。學員也可以從案例實操中，學到相關知識點以及操作思維模式。

梵寧教育緊盯產業需求，動態調整專業設置

(圖注：梵寧教育金牌講師在為同學授課)

2021年，教育部印發《職業教育專業目錄(2021年)》，對接新經濟、新技術、新職業，增設和適度超前規劃一批新專業，更新升級一批現有專業、淘汰一批落后專業，梵寧教育堅持職業教育的類型定位，培養高層次技術技能人才，科學設置職教本科專業。

針對當前比較熱門搶手的科目，梵寧教育按照就業和兼職兩種不同需求制定教學科目。目前，公司主要著重于“平面設計”和“視頻剪輯/運營”兩大熱門學科，配音/聲音教學項目已在籌備當中。 據悉，公司的平面設計學科主要包含電商設計、網頁設計、室內設計、廣告設計等8門課程。

視頻剪輯/運營學科則從“小白”均可入手的剪輯軟件基礎入門開始，廣泛涉獵短視頻制作、專題片制作、傳統節目制作、宣傳片制作和網絡直播等內容。公司可針對不同工作技能需求，進行工作場景化技能落地的教授。

梵寧教育已在20多個城市設立研發和服務團隊，講師由10多年教學與設計經驗的團隊組成，注冊用戶突破800萬+。部分學員在學完平臺課程后，拿著作品集求職明顯邀約率大大提升。說明梵寧教育內容豐富且實用的數字化新技能課程，很大程度上增強了學員進入就業市場的競爭力。

全球職業教育規模擴張動能十足，背后是中國經濟結構轉型之下人才供需錯配引發的就業與人才結構問題。比如大學生就業難、中年人職場“35歲門檻”的再就業壓力，以及疫情倒逼下越來越多勞動者的兼職訴求。梵寧教育在這個行業生態里謀生存，同樣也要反哺行業生態圈。梵寧教育負責人在采訪中提出：公司在發展過程中會堅守一切從學員需求出發的服務價值觀。“要盈利，但不看重盈利。更是要拒絕資本對教育的無序裹挾，我們會把全部精力用在提高教學水平和學員學習體驗上來，做出中國最好的線上職業教育課程”。