騰訊全球數字生態大會智慧教育專場、2022國際人工智能與教育會議、2022世界慕課與在線教育大會……近日，多場教育領域會議接連召開， “數字教育”“智慧教育”成為核心議題。

　　據悉，國家智慧教育公共服務平臺上線以來，網頁版累計瀏覽量超過50億人次，訪客量達到8億人；科技型企業加碼布局智慧教育賽道，“教育科技”迎來規模化落地。業內人士認為，2022年智慧教育市場規模或突破1萬億元。隨著教育數字化戰略行動的深入實施，以及人工智能等技術的持續賦能，智慧教育市場將打開更大空間。

　　智慧教育發展迅速

　　教育部數據顯示，2021年，全國中小學（含教學點）互聯網接入率達到100%。2022年3月國家智慧教育公共服務平臺上線，截至11月底，網頁版累計瀏覽量超過50億人次，訪客量達到8億人，基本形成了世界第一大教育資源數字化中心和服務平臺。

　　一塊屏幕可以連接全國千萬師生，一臺電腦能實現全區數據互通，一部手機能讓職場人隨時隨地學習……我國智慧教育迅速發展的背后，是頂層設計的不斷完善，以及一攬子政策舉措的加快落地。

　　《“十四五”數字經濟發展規劃》要求深入推進智慧教育。強調“推進教育新型基礎設施建設，構建高質量教育支撐體系”“深入推進智慧教育示范區建設，進一步完善國家數字教育資源公共服務體系”“推動‘互聯網+教育’持續健康發展”等。

　　《教育部2022年工作要點》提出，實施教育數字化戰略行動，積極發展“互聯網+教育”，加快推進教育數字化轉型和智能升級。

　　地方上，福建省啟動省級“智慧教育試點區”“智慧校園試點校”建設工作，計劃在“十四五”期間分批遴選共10個省級“智慧教育試點區”、100個省級“智慧校園試點校”；遼寧省印發《遼寧省中小學校數字校園建設實施方案》《關于做好“5G+智慧教育”應用試點的通知》，指導教育系統有關單位加快推進IPv6規模化部署，組織開展全民數字素養與技能培訓基地申報工作。

　　教育部副部長孫堯日前表示，中國啟動“教育數字化戰略行動”，并采取了一系列措施支持應用智能技術的教育創新和教師發展：通過發布并推進國家智慧教育平臺應用，促進教育公平；以技術賦能破解教育難題，提升教育質量；探索新技術助推教師隊伍建設，增強教師能力；推進教育基礎數據匯聚，優化管理服務。

　　“教育科技”規模化落地

　　教師和學生無須穿戴或綁定額外設備，通過裸眼就能享受到沉浸的全息、互動體驗。比如，在上地理課時，全息投影幕上能夠呈現三維的地球，教師和學生能夠圍觀并與其互動，揮手之間穿越南北兩極，將整個地球盡收眼底。而在虛擬的物理和化學實驗中，對所有實驗道具的操作都如臂使指，并觸發相應的化學反應與物理現象……這是聯想研究院智慧教育與未來交互實驗室打造的“未來教室”項目。

　　在“騰訊扣叮虛擬仿真實驗室”，上百萬學生和老師，不需要昂貴的實體機器人設備，在線上就可以搭建3D仿真機器人，用低代碼編程、模擬運行，低成本、高效率地開展人工智能和編程教學。

　　這并非個例。隨著技術進步和政策力挺，不少企業紛紛搶跑“智慧教育”賽道，“教育科技”正迎來規模化落地。

　　數據顯示，聯想集團的智慧教育解決方案，如教師備授課、智慧課堂等已部署國內140多個城市的近3000所學校。目前騰訊教育服務了1000多個教育主管部門、12萬所學校，客戶“用云量”同比增長了70%。

　　此外，科大訊飛將AI語義應用場景滲透到教育領域，2021年為公司貢獻了近三分之一的營收，同比增長近50%。2022年，公司深度參與國家課后服務平臺建設，市場份額超過50%。目前科大訊飛智慧教育產品已覆蓋5萬所學校、超1.3億師生。

　　截至目前，網易有道智慧作業、智慧課堂等應用共同組成的網易有道“5G+智慧教育”解決方案，已在全國20多個省/直轄市使用，深入400多所學校，其中包括廈門海滄實驗中學、北京理工大學附中等各地名校，服務近8000名教師、17余萬名學生。

　　“源源不斷的數字技術，與復雜教學場景、更多元的教育需求不斷融合，數字技術與教育正在加速實現‘全學段的雙向融合’。”騰訊集團副總裁、騰訊教育總裁殷宇說，“我們正經歷‘教育科技’的元年，即將迎來數字化的產品工具在教育場景中的爆發式落地和應用。”

　　智慧教育空間巨大

　　我國智慧教育市場空間巨大。根據《2020-2025年中國智慧教育行業市場前景及投資機會研究報告》，我國智慧教育市場規模在2018年已突破5000億元，預計2022年智慧教育市場規模將突破1萬億元大關，較4年前翻番。此外，《2022中國教育智能硬件行業報告》指出，預計到2024年，教育智能硬件的市場規模有望達到人民幣1318億元，年復合增長率達26%。

　　在業內人士看來，教育數字化的進程持續加速。而加速的關鍵動力，源自于大數據、元宇宙、人工智能等新興技術與教育教學的深入融合。未來，智慧教育發展空間仍大。

　　教育部部長懷進鵬指出，當前，人工智能技術正在引領人類進入人機協同、跨界融合、共建分享的新時代，我們要聚焦教育數字化變革中教師面臨的機遇和挑戰，展望科技賦能教師的新愿景，探索人工智能變革教學的新路徑，以數字化為杠桿，為教師賦能，促進教學升級，撬動教育整體變革，推動教育更加包容、更加公平、更有質量。

　　“新一輪科技革命和產業變革深入推進，給教育發展帶來了重要的機遇和挑戰。利用人工智能可以轉變教育發展的動力結構，實現真正意義上的可持續發展，全面促進師生數字素養和技能提升，培養順應時代發展要求的創新人才。”孫堯表示。

　　武漢理工大學校長、教育部教育信息化專家組副組長楊宗凱認為，技術對教育有革命性的影響，元宇宙作為技術創新的總和，代表了未來教育數字化轉型的重要方向。元宇宙支撐下的教學場景將全面支撐個性化的“學”、差異化的“教”、精準化的“管”，為學習者提供豐富和全面的學習體驗，最終實現更加公平、適切、開放、可持續的教育。

　　“我們相信在國家一系列政策的大力推動下，教育信息化的進程會持續加快。作為互聯網科技企業，我們將加快推進人工智能技術在教育領域內的創新應用。相信人工智能的教學工具和方法未來可以發揮出巨大的作用，可以成倍成數量級的提升教學效率，讓更多老師和學生受益。”網易有道總裁金磊說。(記者 班娟娟)

　　 轉自：經濟參考報