對(duì)于學(xué)齡前和小學(xué)階段的孩子而言,學(xué)習(xí)不應(yīng)只是讀書和寫作業(yè),而是要通過實(shí)際的體驗(yàn),去探索、去感知,在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”。在孩子的成長(zhǎng)過程中,“游戲能力”不僅關(guān)乎孩子的創(chuàng)造力,也代表著鮮活的生命力。因此,游戲化學(xué)習(xí)可以讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力,同時(shí)也可以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

游戲化學(xué)習(xí),或稱學(xué)習(xí)游戲化,是采用游戲化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教育方式通過將游戲設(shè)計(jì)、優(yōu)化和應(yīng)用到教育過程中,使學(xué)習(xí)變得更為輕松、有趣和靈活。對(duì)于孩子們來說,游戲化的學(xué)習(xí)不僅可以幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容,還可以為他們帶來挑戰(zhàn)與成就感,滿足他們成長(zhǎng)過程中的心理需求。

教育部印發(fā)的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》,就強(qiáng)調(diào)了“堅(jiān)持以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)”的重要性。這一理念在幼兒教育領(lǐng)域得到了廣泛關(guān)注和實(shí)踐。事實(shí)上,許多學(xué)者和教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)將游戲化學(xué)習(xí)視為一種創(chuàng)新的教育方式,并積極推廣應(yīng)用。

在熱播的iEnglish英語風(fēng)采秀總決選節(jié)目中,我們看到了游戲化學(xué)習(xí)的成功實(shí)踐。這個(gè)節(jié)目吸引了眾多家長(zhǎng)和孩子們的關(guān)注,許多表現(xiàn)出色的孩子在舞臺(tái)上展現(xiàn)了出色的英語口語能力。這些孩子的成功背后,離不開iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案的幫助。

iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案很多板塊都是基于游戲化學(xué)習(xí)的理念設(shè)計(jì)而成的。它通過多層次、多板塊的游戲化設(shè)計(jì),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如,“成長(zhǎng)樂園”板塊只有在孩子完成學(xué)習(xí)或閱讀任務(wù)后才能獲得獎(jiǎng)勵(lì),這種邊“玩”邊學(xué)的方式有效地提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

iEnglish還為家長(zhǎng)提供了一種科學(xué)合理的陪伴方式。從家長(zhǎng)的實(shí)際需求出發(fā),iEnglish開發(fā)了學(xué)習(xí)必讀功能,為家長(zhǎng)提供了針對(duì)不同年齡段和學(xué)習(xí)能力孩子的實(shí)操性、針對(duì)性、指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)方法和建議。同時(shí),iEnglish的智能推薦功能也會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求,實(shí)時(shí)推送個(gè)性化、相匹配的內(nèi)容。這種個(gè)性化的數(shù)據(jù)化方案有效解決了游戲化教育的陪伴問題,使家長(zhǎng)能夠更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中。

中國(guó)現(xiàn)代兒童教育之父陳鶴琴是第一個(gè)將游戲引進(jìn)課堂的中國(guó)教育家。他認(rèn)為,教育的目的不僅是傳授知識(shí),更重要的是教學(xué)生如何做人,要“引起兒童對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,啟發(fā)兒童的思想,培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造能力”,并將“教學(xué)游戲化”列為教學(xué)原則之一。這種思想在當(dāng)今的游戲化學(xué)習(xí)中得到了很好的體現(xiàn)。